Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

box

...und mein Kampf

Интервью для информационного бюллетеня, который издает Организация "Русская Школа Эстонии"


1.Расскажите, пожалуйста, о себе: где Вы родились, учились,работали и работаете на данный момент?
2. Почему Вы выбрали Семиотику? Расскажите о Вашем эксперименте, который Вам не дали довести до конца.
3. Вы продолжили дело Юрия Лотмана, благодаря Вам Институт Философии и семиотики получил многолетний грант, не так ли? Как же вышло, что для Вас не нашлось места в этом проекте?
4. Какая официально названная причина Вашего увольнения?
5. 11.ноября этого года в газете Поостимеес было опубликовано Ваше открытое письмо Михаилу Лотману, в котором Вы описали создавшуюся ситуацию в отделении семиотики, в котором Вы призываете его публично выразить свое отношение к создавшейся ситуации н и урезанию Вашей ставки.Скажите, последовал ли Михаил Юрьевич Вашему призыву?
6. Намерены ли вы бороться и восстановить свое место старшего научного сотрудника и продолжить работу над начатым экспериментом?
Дополнения и любые замечания приветствуются.


1. Я родилась в Тарту, закончила 26-ую английскую школу в Таллине. После окончания школы я год работала в Институте информации, где в то же время работал и Михаил Лотман. Потом поступила в Тартуский университет, где закончила Отделение русского языка и литературы. Моим научным руководителем была Зара Григорьевна Минц, я занималась Серебряным веком, диплом, позже переработанный в магистерскую диссертацию по Андрею Белому и Федору Сологубу. После окончания университета я начала работу научным сотрудником в Лаборатрии истории и семиотики под руководством Юрия Лотмана. Я занималась визуальной культурой, теорией знака и сознания, иконографией, социологией и т.д. Эта работа вылилась в докторскую монографию, защищенную cum laude в 2000 году, позже переизданную в виде книги в российском издательстве «Водолей». После уничтожения Лаборатории я перешла на новое Отделение семиотики, где и работала по сей день, сочетая педагогический эксперимент с научной работой.
2. Семиотика сама выбрала меня, я попала в нее случайно. Я поступила в университет, практически ничего не зная ни о семиотике, ни о Школе. Просто повезло. Начало моего эксперимента по построению динамической модели сознания (или семиосферы в определении Ю.М.Лотмана) можно отсчитывать с разных точек моей персональной истории. Я начала осознавать, что я участвую в этом эксперименте, около 2006 года, когда я стала наблюдать отчетливые закономерности в том, как строится текст в реальном времени. В 2008 году я сделала об этом доклад в Пушкинском доме в С.-Петербурге. Примерно тогда же я стала понимать, что эти закономерности можно и наблюдать и переносить, так сказать, в «настоящую жизнь». Что можно не только наблюдать, но и формировать культуры, используя определенные инструменты воздействия на сознание. Я стала применять эти технологии в своей педагогической практике и продолжала обрабатывать материалы в теоретических докладах и статьях. Грубо говоря, у меня было два основных курса, соответствующих модели двух полушарий человеческого мозга, иногда я читала дополнительные спецкурсы на разнообразные смежные темы. В 2010 году я начала читать новый курс по субкультурам, но через год у меня этот курс отобрали, отобрав и 0,2 ставки старшего научного сотрудника. Именно тогда и началось постепенно нараставшее противостояние между мной и моими коллегами, которое на данный момент закончилось описанным в Открытом письме увольнением с 0,5 ставки лектора. Я была поставлена на грань выживания. Поэтому мне приходится бороться за свои права просто на физическое существование с учетом моей профессиональной квалификации. Мне эта ситуация чрезвыйчайно напоминает ситуацию с генетикой и кибернетикой в эпоху сталинского культа. Генетики многие просто физически погибли в мясорубке политических амбиций. У нас была Лаборатория семиотики, а ее с наступлением национального восторга разогнали еще ДО смерти Лотмана. Чернову удалось создать новое Отделение, а Чернова изгнали. Мы начинали учить на трех языках, а у нас отобрали русский. Оригинальный язык нашей Школы. Как это называется? Это – геноцид. Я – один из немногих уцелевших хранителей традиции нашей Школы на оригинальном языке, а меня ставят на грань выживания.
3. Я сидела очень долго тихо и делала свою работу. Я читала по-русски и по-английски, потом только по-английски. Я стала получать объективные доказуемые результаты по своему эксперименту. А меня стали притеснять – отбирать курсы, лишать заработной платы. Я подумала, что они меня просто не знают, не знают моих работ, я им не интересна, потому что я ими не интересуюсь. Я стала выступать на разных форумах. Я стала критиковать систему нашего преподавания и администрирования. Я представила свою модель Двойной Герменевтической Спирали на всевозможных международных конгрессах экспертов, поскольку я полагала, что мы принадлежим к одной Школе. В 2010 я пришла к Калеви, нашему заведующему, и предложила ему идею нового проекта под общий грант: реконструкция, моделирование, конструирование национальной матрицы самоидентичности. Я уже работала в этом направлении и решила, что мы можем удачно объединить наши усилия. У меня каждый пункт отчета соответствует идее этого проекта. Проект пишет наша команда во главе с номинально Торопом, а за кулисами -Мишей Лотманом, переформулируют, раздувают, выигрывают грант, получают старшего научного и младшего научного, а у меня отбирают половину ставки. Я не понимаю, почему мне одной кажется, что это ситуация несправедливая? Я так понимаю, что денег на академическую науку становится все меньше, а молодые напирают, они на все согласны, а старики неудобны, они многое помнят, ну вот поэтому так и получается. Своим не хватает, сначала убираем русских. Как это было все обстряпано. Какие-то иностранные студенты (числом 6 или 4) мне поставили негативные оценки в их совершенно бессмысленной классификации. Кто такие? Анонимы. А то вдруг я буду мстить. И эти негативные оценки моих лекций послужили основным аргументом в том, что я несостоятельна занимать данную позицию. При этом, как я уже неоднократно писала, ни один из «взрослых» членов комиссии не удосужился пойти проверить корректность оценки студентов. А официально все по закону – тайным голосованием. Поэтому, когда я пишу в ректорат, меня уволили несправедливо, они мне отвечают – вас уволили по закону. А когда я пишу, у вас несправедливый закон, он требует пересмотра, а я – восстановления в правах и репутации, мне просто не отвечают. Молчат.

Вот типичный ответ из ректората, вернее, не совсем, он из вежливости написан по-русски, чтобы показать, что русских ученых никто не притесняет.


Уважаемая госпожа Елена Григорьева!

Должности преподавателей и научных сотрудников в Тартуском университете заполняются согласно постановлению „Õppejõudude ja teadustöötajate ametikohtade täitmise kord“, принятому советом университета 24 сентября 2010 года. Это же постановление определяет порядок оспаривания результатов конкурса.

Адреса текста постановления на сайте университета:
http://www.ut.ee/sites/default/files/livelink_files/kehtib_alates_28.09.12_oppejoudude_ja_teadustootajate_ametikohtade_taitmise_kord.pdf (на эстонском языке)

http://www.ut.ee/sites/default/files/livelink_files/oppejoudude_ja_teadustootajate_ametikohtade_taitmise_kord_eng_28092012.pdf (на английском языке)

С уважением

Ивар-Игорь Саарнийт

Академический секретарь


4. Нет, Михаил Лотман мне на письмо до сих пор ничего не ответил. Я попросила своего студента перевести это письмо на эстонский язык (вдруг Михаил подзабыл язык своих родителей), но и на это письмо он мне не ответил.
5. Да, я буду бороться за восстановление своей научной и педагогичнеской репутации во всех возможных инстанциях. Я считаю, что мой случай должен послужить настоящим триггером к серьезной публичной дискуссии в обществе о морали и этике в среде интеллектуальной элиты.

Я еще хочу просто сказать всем, кто меня читает. Не оставайтесь равнодушны! Сегодня убрали
box

...und mein Kampf

Елена Григорьева поделилась ссылкой.
около минуты назад
($@@$)

деловая переписка
...und mein Kampf

eesti keel
Inbox
x
Larissa, Companion Koolitus

12:21 PM (41 minutes ago)

to me

Добрый день, Елена

Вы интересовались подготовкой к сдаче экзамена по эстонскому языку на уровень В2.
Сейчас набираем группу к сдаче экзамена, экзамен будет 01.03.2014
Занятия состоятся 10 декабря – 18 февраля по вторникам и четвергам 16.00 – 19.00, (17 –го по 31 декабря перерыв)


Просим сообщить, будете ли посещать занятия.
Стоимость занятий 240 евро.

Всего доброго!
С уважением

Larissa Kopõltsova
koolitusprojektijuht
OÜ Companion
Ahtri 8
10151 Tallinn
605 1801
5567 3216
larissa@companion.ee
www.companion.ee

Elena Grigorieva <elena.grigorieva@gmail.com>

1:01 PM (4 minutes ago)

to Companion
Дорогая Лариса,

я очень постараюсь достать деньги на этот курс. Мне это будет крайне нелегко, но я постараюсь.

Я очень хочу пройти этот курс под руководством профессионалов.

Пожалуйста, имейте меня в виду с тем, что, возможно, мне просто не удастся найти эти деньги.

Всего наилучшего.
Елена Григорьева
box

...und mein Kampf

Elena Grigorieva

4:35 PM (1 minute ago)

to signum

Dear colleagues,

I am sorry to inform you that I cannot take part in the Department trip to Kuretallu. I have no money to afford a ticket from Tallinn to Tartu. Although I cannot be in corpore with you, here is my contribution to the agenda.
Collapse )
Открытое письмо Елены Григорьевой (Мельниковой), PhD, 0,3 ст.научного сотрудника Отделения семиотики Тартуского университета Михаилу Лотману, PhD, 0,6 ст. научного сотрудника Отделения семиотики Тартуского университета, профессору Гуманитарного института Таллинского университета.
Collapse )
box

Педагогическая поэма

За два рабочих дня истоптала две пары обуви.

Я приехала на "Семиотику искусства" натурально в красных ботах, Красном Хаосе, жакете Бабочка со шнягой от Дали, черных стречах и с рюкзаком Mark Matured, содержащем дополнительный фрейм - мнемокейс "Как я провел лето 2012". Поверх всего я накинула черный вельветовый широкий плащ с длиннющим капюшоном, поскольку предполагался спецэффект.

Аудитория 139 в ГЗ. Лотман нам в ней тоже читал. Я так и вижу его, вбегающего к дирижерскому пульту, выкладывающего из портфеля тома, ощетинившиеся закладками. Он, как Мравинский, с первого пассажа знал, чем закончит лекцию, уводя нас, ошарашенных, в безумные дебри мысли в режиме большого времени.
Лотман был гениальный лектор, а значит, великий актер.
Он играл с таким размахом и так взаправду, что порою захватывало дух.
Мы его обожали, хотя некоторые бунтовали.
Но я обожала. Он был настоящим джентельменом.
Он подавал пальто всем своим гостям обоего пола, приговаривая, что "Только лакеи не подают друг другу пальто."

Первая лекция по Семиотике искусства. 54 человека, нормально. Вся аппаратура работает. Интернет есть. Проектор подключился (не без помощи студиозуса). 14:10 10.09.2012 Я пять минут проверяю линки, открываю материалы, лажу по ФБ. 14:15 я встаю, надеваю балаклаву (см. ниже), распахиваю плащ - Ужаснах Летящий на Крыльях Ночинах! - и предстаю, объятая пламенем Красного Дракона Бабочка. В балаклаве от Шуры redgum.

Ага!
Я начала со слов:
Это наша первая лекция по Семиотике искусства, и вы ее никогда не забудете!
Любое искусство начинается с памяти.

И я достала свой мнемокейс "Как я провела лето".

Потом еще провела семинар. Показала свое вязанье - Зеленый Хаос.
Мы прогулялись по городу по специальному мнемоническому маршруту.
Ответила на приватные вопросы студентов.

И когда я, усталая, дотащилась до скамейки перед Семинаркой на задах ГЗ дабы покурить, я обнаружила, что у меня треснули черные платформы моих красных котурнов! Я еле дотащилась до дому через мост Уруз.
И добрый физег, Хатуль Мадан, их заклеил.
Но мне пришлось на Археологию мозга идти в Малых Черных Котурнах, которым сносу нет уже лет 12. Вот, как раньше делали!

Я провела Археологию мозга. Показала клип с эпидемией ПР3, снова надевала балаклаву - пусть привыкают.
Навигаторы сделали трое. У одного мальчика брелок с черным котегом, у девочки фишка из какого-то кабака, у другой девочки интересный - старый немецкий патрон, который у нее "всегда был, сколько себя помню", а пуля - старая, вставная - русская.

И вот выхожу я к Пирогову покурить! И вижу, что у меня треснули и Черные Котурны. Такие вот дела.

Зато вечером мы с Хатуль Маданом вышли в город послушать юный джаз в Студке. Посидели, покурили там под кленом, послушали джаз-джем. Очень милые детки, классический джаз, ну разве что с электрогитарами. Я была, разумеется, в свежезаклеенных физегом Красных Ботах-Котурнах, Красном Драконе и Бабочке, а Хатуль Мадан был в красном пиджаке на черную рубашку и джинсы. И в красном галстуке. Нас видела соседка, жена Учоного Соседа, и Самая Мелкая Институтка на мосту Уруз. Не считая прочих более или менее подвыпивших студиозусов, гуляющих под медовым светом городских фонарей. Бермудский треугольник не спит никогда.

Но боты теперь придется выбросить, они трескаются рядом со склейкой.
Я, кстати, с радостью перелезу в свои старинные английские ботинки. Вот уж честно делали. Лет 8 как.





Интересно, Лотману бы понравилось? Думаю, Заре бы точно понравилось. У нее было безупречное чувство юмора.
CaduceusDNA

IV Лотмановские, Таллин

Отчет.
Из письма Учителю:
"Три дня я провела в мозговом шторме. Конференция оказалась очень информативной и продуктивной для меня. Я получила массу материала к размышлениям. И я вижу неуклонный рост семиотической грамотности у своих коллег:)

Я прослушала интереснейший доклад Петера Гржибека о стилеметрии. Там еще разбираться и разбираться, но материал богатый, включая какого-то их польского лингвиста, бывшего дорпатского студента, ученика Будуэна де Куртуне, последний три раза отсылал обратно диссертацию своему ученику с надписью Falsh! Falsh! Falsh! Прослушала всю визуальную секцию - все три доклада блестящие. Наташа Злыднева о Малевиче, который фальсифицировал "впадение в детство" в своих поздних работах. Наташу я давно не видела, а мы знакомы с 2001 с Квебека. Она очень убедительно показала отклонения от начальной матрицы. Потом была очаровательная дама из Питера об Айсейдоре Дункан "Долой тапочки и пачки!" Вернее, о рисунке Бакста, который не справился с изображением шеи Терпсихоры. Ян Левченко меня да и всех порадовал анализом советского истерна. Пир духа.

Но конечно нас всех буквально нокаутировал мемуар Михаила Игнатьева о встречах с Лотманом в 60-80 и о влиянии Лотмана на современную робототехнику!
И после этого блестящего мемуара, где эпоха вставала как живая - взрыв водородной бомбмы в 58 в Семпалатинске - он там сидел в блиндаже, мы слышим его доклад о герменевтике математики. И ничего не понимаем. Конечно, я не математик, но я опросила мат-лингвистов - Зенкина, например, так он тоже сказал, что это чистый бред. Теперь не знаю, что и думать.

Танечка Кузовкина была великолепна. Она очень неплохой менеджер, гораздо лучше чем Люба. Непринужденная атмосфера, никаких понтов, все вкусно и функционально. Каждый день - Прием, в том числе и в Ратуше. На заседаних я видела вице-мэра Юри Кылверта, который потом в Ратуше произнес блестящую речь с цитатами из Лотмана. Речь тут же блестяще была переведена на английский. Девочка шпарила так, что я подумала - заранее текст ей дали. Так вот - ничего подобного, это она синхронно так переводит - безупречно.

Я приобрела уголь и альбом для рисования. В Ратуше на банкете я раздавала всем свои рисунки - импровизации:) Особенно хорошо вышел Лотман в образе Саваофа - углем. Сане Данилевскому подарила. И два раза поцеловала Мишу Мейлаха, затем, чтобы назавтра выдать ему листок из моей записной книжки с надписью: "В лице Михаила Мейлаха я целовала уста всего петербургского текста". В общем, я порезвилась. Но было все очень позитивно. Теперь сижу перевариваю информацию.

Все же такое массированное переливание мозга очень утомляет. Я сама не знаю, чем держусь:) Вашими, разве что, молитвами:)

Вот. Спешу представить Вам мой краткий очерк академических нравов:)

Не болейте. Посылаю Вам луч Целительной Силы.

Обнимаю.
Ваша
егмг

P.S.
Мишиного доклада я не слышала, да его никто и не обсуждал в кулуарах. Мы все были заняты разгадкой загадки Игнатьва.


А да.
О пушкинистах и Пушкине. Они Наше Все уже на субчастицы разъяли, поверили всякой алгеброй гармонию, подсчитали все запятые. Хорошо, что есть еще Dubia:)

Я даже хотела встать и спросить в конце: "Простите, а какую конечную цель вы ставите в изучении Пушкина?" Но сдержалась. Но в кулуарах высказала Пильщикову все, что я об этом думаю - развели культ личности:)

Саня Данилевский прекрасно выглядит. Сережа Доценко совсем как тот прежний мальчик, только усы поседели. У Гриши Утгофа умерла мама, он очень тяжело переживает потерю. Мне очень понравился Кылварт. Он сказал от лица местной власти то, что я сама бы нам сказала.

Ну и еще много чего, очень много впечатлений.
Еще про Игнатьева. Он в мемуарах просто и очень доходчиво показал, как развивались паралелльно семиотика и кибернетика. Они хотели с ЮрМихом и Стивом Джобсом в Питере открыть Луна-парк! Как потом разошлись пути и мы друг друга потеряли. Но теперь-то нашли! Казалось бы...Но его доклад до меня не дошел. Я просила его прислать все материалы. Отдам на экспертизу физику.
Я не математик, но я все же - герменевтик, не из последних;) Так вот, про математику не знаю, но герменевтики я там не усмотрела никакой.
box

Мои интервью

(Для журнала "Клаузура")
- Вы работает в Тартуском университете. В РОССИИ непосредственно есть учебные и научные учреждения, работающие в тех же культурных зонах? Название школы тартуско-московская – почему? Можно ли в наше время говорить, что она принадлежит русской культуре? И каково этой школе развиваться в границах другого государства и другой(эстонской, европейской) культуры? Есть интеграция?


- Я не очень понимаю, что значит «в тех же культурных зонах»? Тартуский университет довольно своеобразен. Здесь преподают по-эстонски и по-английски. По-русски только на Отделении славистики. Я преподаю уже годами по-английски. У нас учатся студенты со всего мира. Не знаю, с чем сравнить в России...С Патриса Лумумба?

Тартуско-Московская школа должна бы точнее называться Петербургско-Тартуско-Московская, потому что основатели Школы в Тарту все происходят из Петербурга. Москвичи также принимали активное участие в знаменитых Летних школах в Кяэрику, куда приезжал даже сам Роман Якобсон. Можно сказать, что питерцы привезли историко-литературоведческую традицию, а москвичи – формалистскую, но это очень грубое обобщение. Тартуско-московская (московско-тартуская) семиотическая школа

Я полагаю, что ТМШ есть очень качественная и продуктивная часть русскофонной культуры. Я боюсь употреблять термин «русскоязычной», поскольку он в последнее время себя сильно дискредитировал. Наследием ТМШ может пользоваться любой русскофонный читатель. Кроме того, многое переведено на разные языки мира, донося тем самым русскую мысль до других народов.

Нам, нашей Школе, здесь в Эстонии нелегко, но, пожалуй, пока лучше, чем где бы то ни было. По крайней мере, у нас худо-бедно соблюдаются ЕвроНормы, а в Европах и Штатах таких как мы интеллектуалов, то есть – болтунов - своих хватает, девать некуда. Интеграция, несомненно, происходит. На Отделении семиотики. В свое время 15 лет назад мы отделились от Кафедры русского языка и литературы и, к счастью, в наше Отделение влились био- и социо-семиотики. У нас преподавание с самого начала велось на трех языках - по-эстонски, по-русски и по-английски. Потом, к сожалению, убрали русские группы. У нас стали появляться иностранные студенты. Бывают и из России. К сожалению, гораздо меньше, чем хотелось бы.
CaduceusDNA

Лотмановка. Ревель.

Проект "Мои записные книжки".
Навитролла. Скользкое перо.

Непрямой прямой репортаж из эпицентра жидомасонского заговора.
26.02.12.
Е.Погосян о замысле ЮрМиха - статья о Пушкине и пидарах, главным образом, о Вигеле.
Посоветовала пораспросить Берштейна, он с ЮрМихои вел длинные беседы на эту тему.

В.Паперный: "У Кая не было матери, которая шуршала шелком!"

И.Смирнов - замещение как основа креативности.
Я возражаю - замещение неудачный термин, потому что замещаемое не исчезает.

Рисунок - Мировое Древо.

В.Парсамов - спецкурс ЮрМиха о декабристах. Лотман о Ленине - заражение идеей.

Рисунок - два Мировых яйца в колыбели (у Розика есть фото)

27.02.12
Рейн Вейдеманн - цитата из Лотмана: "То, что не имеет конца, не имеет смысла".
Эволюция не имеет значения, не имеет и смысла, во всяком случае, он нам не известен. Эволюция есть приказ, распоряжение - выжить! Это механизм, завод как в часах, программа. Но какое она имеет значение? То, которое мы ей придадим, то и будет.

Черниговская не приехала.

Зашла к Полю Коллекционеру. Лабиринт из твердых носителей информации. Подарила "Бабочку" и "Плуг-Кеды", где "Моцарт и Сальери". Почитали друг другу короткие стихи. Договорились устраивать музыкально-поэтические вечера и состязания.

Выставка о жидомасонском заговоре и тщетной борьбе правоохранительных органов с этим змеиным гнездом очень впечатляет. Органы бились, бились, но жидомасоны оказались хитрее.

Блестящие воспоминания Томаса Венцлова о его встречах с Лотманом в 60-ые и позже.
Вокруг кафедры - особый мир семейственности, любви к знанию и академической порядочности.
Касталия, конечно...

2-ая Летняя школя в Кяэрику. Пятигорский - Шива. Якобсон с Поморска и Топоровым, прогуливающиеся в сопровождении машины от органов с прослушкой. Органы было жалко, жидомасоны говорили исключительно о понятии тх'яна в санскрите.

Лотман в Тракае - ведь это половцы, хазары!

Лотман: Я очень боюсь, что структурализм объявят официальной доктриной.
Лотман о французских структуралистах: Да они багровые!

Задержан студент, который шел с плакатом, на котором ничего не было написано.

И.Белобровцева - почему Лотман не любил Эйзенштейна.

Повспоминали былые дни с Пеккой Песоненом, Вадиком Парсамовым, Игорем Розенфельдом, Богуславом Жилка, Саней Данилевским. Оборжались. Обсудили положение в странах.

Володя Паперный выглядит так, что его можно на постер: Репатриируйтесь в Обетованную!
box

учителя

поставила свечку на могиле

поплакали вместе

господи, каждое поколение мельче предыдущего

сижу в музее

я счастлива в своих учителях
box

Коммунальные будни Института благородных девиц

Наша небольшая коммуна задумала изготовить коммунальную пиццу.
Я сгоняла за мукой, а физег сгонял Самую Мелкую Институтку за скалкой, каковую он, очевидно в приступе бессознательной мизогинии, куда-то проебал из дома вместе с толкушкой для картофельного пюре. Физег замесил тесто хлебопечкой и только после этого выяснилось, что для раскатки пиццы скалка не нужна. Надо было ДО планирования пиццы смотреть ролики на ю-тьюбе.

Хорошо наблюдать за процессом изготовления коммунальной пиццы под "Теорию большого взрыва" в озвучке Гугугугу-Кураж-Бомбей.